卷首语：部编版语文教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元都设置相关的主题，因而最适合进行主题单元教学。语文主题单元教学是教师引导学生开展同主题下同单元内的各篇文章不分主次的融合式学习，以单元主题为统领，把脉编者的意图，挖掘单元文本间的内在联系，找准单元整体阅读的生长点，通盘考虑整组单元的共性，对各篇文章进行大胆取舍、合理整合，达成单元学习目标一种教育学生的方式，可以在一定程度上促进学生自身的语言建构、思维发展、精神成长和文化发育，提升语文学科的综合素养。本次教学设计是一次粗浅的尝试，也许是迈出突破自己的一小步。
顾明远先生认为，教育的本质在某一种意义上来讲就是培育学生的思维，而课堂是培育学生思维的最好场所。新课标对第二学段的阅读和写作要求中都提到想象，通过想象把握文意，观察周围世界，写下自己的见闻、感受和想象。想象，是形象思维的一种高级形式，是中小学生必须培养的思维能力。四年级语文上册第一单元的语文要素就是“想象画面，感受自然之美”，课程安排不仅让学生领略自然之美，更要培育学生的形象思维。在文字中的自然之美需要学生借助想象描述出来。因此，单元主题阅读教学，更全面学生培养想象力，发展他们可以运用想象构建图景的能力。
单元主题：部编版小学四年级语文上册第一单元的主题是“自然之美”，编排的课文有《观潮》《走月亮》《现代诗两首》《繁星》。本单元的语文要素是“边读边想像画面，感受自然之美”。“边读边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助学生对文本进行理解，感受文字之美和情景之美。想象画面时，不仅要能“看”到样子，还能“听”到声音，“闻”到味道……所以本单元要调动学生多种感官，品味文字，想象画面，感受到江潮之壮观，月夜柔美，鸟儿归巢的动感，夕阳映红芦苇的瞬间，花牛的悠闲自在，繁星闪烁的美妙……
2.引导学生调动多种感官品味文字，结合图片和视频，想象画面，理解课文，感受自然之美。
自然之美，如诗如画。上一节我们读了课文《观潮》《走月亮》《现代诗两首》《繁星》，知道每篇课文写了什么，这一节课，我们跟着课文去旅行，带上想象去看看钱塘江大潮是啥样子，听听它的声音，感受它的气势；欣赏在月光下的美景，到江边看鸟儿归巢，夕阳落下，再到草地上和花牛一起玩耍，等到繁星满天，我们大家一起去数星星玩，好不好？孩子们？那我们就开始吧！
展示展示钱塘江大潮的图片，利用书本上的插图，让学生描述看到的画面；让学生联系生活中的不同声音，感受潮水的声音。
我仿佛听到闷雷滚动的声音，就像压路机“咕噜咕噜”滚过路面的声音，天崩地裂就好像是下雷雨时天上“卡里咔嚓”声音特别大的雷声
这篇课文中你看到的月亮是样子的？月光照耀下的水、小路是什么情形？果园和庄稼地飘出什么气味？我还想到了什么？
我看到月光很明亮，但没有日光耀眼，在夜里像轻柔的白沙一样笼罩在点苍山和村子。
我仿佛听到溪水“哗啦啦”地流淌着，月光照在小溪上，亮闪闪的，在水边还一股花的香味。
我想到白天阿妈新衣服，我在用花瓣做小船的情景，还想到春天的时候在田里种稻子，还想起了爸爸。
《秋晚的江上》中的归鸟是啥样子？晚霞满天是什么情形？《花牛歌》花牛怎么坐？怎么走？怎么睡？
我仿佛看到一只白色的鸟儿在天上飞着，看太阳要落山了，就想回家，越飞越低，夕阳好像在它的背上，羽毛都是红色的。
我仿佛看到夕阳就要落下去了，发出红色的光，一下子把芦苇染红了，江面上也是一片红色。
我看到一只可爱悠闲的小小花牛，一会儿坐，一会儿走，尾巴不停地摔打着，一会儿有卧在草丛里睡觉。
我仿佛看到深蓝色的天空，像丝绒一样柔软，上边点缀着数不清的星星，一闪一闪的，好像看到流星划过天空。
我仿佛看到作者在星空下睡着了，感觉回到母亲的怀抱，他感觉到很温暖，幸福。
我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，让太阳猛晒！
引导学生说出例句一是写皮肤接触到石板，感到发烫，能借助皮肤的感觉来想象，感受天气的炎热。
例句二是写嘴巴咀嚼得到的味道，也能借助舌头的唱到的味道的感觉来想象，感受杨梅味道酸甜。
你可以借助身上器官来想象画面，看到的，听到的，嗅到的，感觉到的……把这些写出来，你就把月下的某个情景写清楚。
这节课的学习，同学们知道怎么样去想象，文字描绘的画面，我们不仅能“看得到”，还能“听得到”，“闻得到”，“想得到”，“摸得到”，“尝得到”，带着想象读课文，仿佛置身于美丽的自然美景中，感觉特别美妙，不知大家有没有这感觉呢？以后同学们就调动感官，想象画面，让本来很枯燥的文字变作一幅幅图画，我们好像在画中游览一样。
春天的花，夏天的雨，秋天的枫叶，冬天的白雪，丰收的麦田，幽静的夜晚……自然处处有美景，只是我们平时没发现。这节课学习了如何去想象，请同学们调动感官去想象，写一写你心中最美的风景。
作者简介：张二妞，河南省新安县北冶一中教师，守在乡村，享受四季馈赠，拾落花，听鸟鸣，阅读悟人生，写文寄闲情，在忙碌平淡中追寻心灵的充盈。